Durante
sus estudios de secundaria y bachillerato, e incluso en la universidad, él
siempre fue de aquellos a quienes los maestros califican como “desobligados” y
“displicentes” en oposición a los “buenos alumnos”, cumplidos y serios. Sin
embargo, en realidad su carácter se adecuaba más al tipo de personas que se
esfuerzan para pasar inadvertidas, alegres de que el profesor no las reconozca
por la calle. La mayor parte de las veces su táctica resultaba
contraproducente: desde luego, el maestro no se acordaba de él fuera del aula,
pero tampoco dentro, y como el pensamiento general asimila lo desconocido a lo
perverso, al hombre de nuestra historia nunca se le permitió escapar de la
mediocridad.
Trad. temporaire :
Durant ses études au collège, au lycée, et même à l'université, il avait toujours été de ceux que les professeurs qualifient de « désobligeants » et de « désagréables », en opposition aux « bons élèves », respectueux et sérieux. Toutefois, en réalité, son caractère se rapprochait plus du genre de personnes qui s'efforcent de passer inaperçues, contentes que leur professeur ne les reconnaisse pas dans la rue. Le plus souvent, sa tactique était contre-productive : bien entendu, le professeur ne se souvenait pas de lui en dehors de la salle de classe, mais à l'intérieur non plus, et vu que l’imaginaire collectif assimile l'inconnu à ce qui est pervers, l'homme de notre histoire n'eut jamais la possibilité d'échapper à la médiocrité.
Trad. temporaire :
Durant ses études au collège, au lycée, et même à l'université, il avait toujours été de ceux que les professeurs qualifient de « désobligeants » et de « désagréables », en opposition aux « bons élèves », respectueux et sérieux. Toutefois, en réalité, son caractère se rapprochait plus du genre de personnes qui s'efforcent de passer inaperçues, contentes que leur professeur ne les reconnaisse pas dans la rue. Le plus souvent, sa tactique était contre-productive : bien entendu, le professeur ne se souvenait pas de lui en dehors de la salle de classe, mais à l'intérieur non plus, et vu que l’imaginaire collectif assimile l'inconnu à ce qui est pervers, l'homme de notre histoire n'eut jamais la possibilité d'échapper à la médiocrité.
4 commentaires:
Durant ses études au collège et au Lycée, et même à l'université, il avait toujours été de ceux que les professeurs qualifient de "désobligeants" et "désagréables", en opposition aux "bons élèves", respectueux et sérieux. Toutefois, en réalité, son caractère s'accordait plus au genre de personnes qui s'efforcent de passer inaperçues, contentes que leur professeur ne les reconnaisse pas dans la rue. La plupart des fois, sa tactique résultait contreproductive : bien entendu, le professeur ne se souvenait pas de lui en dehors de la salle, mais à l'intérieur non plus, et vu que dans l'imaginaire collectif on assimile l'inconnu au pervers / à ce qui est pervers, l'homme de notre histoire n'eut jamais la possibilité d'échapper à la médiocrité.
Durant ses études au collège et [virgule à la place ?] au Lycée [en minuscule ?], et même à l'université, il avait toujours été de ceux que les professeurs qualifient de « désobligeants » et de « désagréables », en opposition aux « bons élèves », respectueux et sérieux. Toutefois, en réalité, son caractère s'accordait plus au [« se rapprochait plus du » ?] genre de personnes qui s'efforcent de passer inaperçues, contentes que leur professeur ne les reconnaisse pas dans la rue. La plupart des fois [« Le plus souvent » ?], sa tactique résultait [« était » ?] contre-productive : bien entendu, le professeur ne se souvenait pas de lui en dehors de la salle [« de classe » ?], mais à l'intérieur non plus, et vu que dans l'imaginaire collectif on assimile [ou « vu que l’imaginaire collectif assimile » ?] l'inconnu à ce qui est pervers, 2l'homme de notre histoire n'eut jamais la possibilité d'échapper à [ou : « de sortir de » ?] la médiocrité.
Durant ses études au collège, au lycée, et même à l'université, il avait toujours été de ceux que les professeurs qualifient de « désobligeants » et de « désagréables », en opposition aux « bons élèves », respectueux et sérieux. Toutefois, en réalité, son caractère se rapprochait plus du genre de personnes qui s'efforcent de passer inaperçues, contentes que leur professeur ne les reconnaisse pas dans la rue. Le plus souvent, sa tactique était contre-productive : bien entendu, le professeur ne se souvenait pas de lui en dehors de la salle de classe, mais à l'intérieur non plus, et vu que l’imaginaire collectif assimile l'inconnu à ce qui est pervers, l'homme de notre histoire n'eut jamais la possibilité d'échapper à [ou : « de sortir de » OU SE SOUSTRAIRE À ?] la médiocrité.
Durant ses études au collège, au lycée, et même à l'université, il avait toujours été de ceux que les professeurs qualifient de « désobligeants » et de « désagréables », en opposition aux « bons élèves », respectueux et sérieux. Toutefois, en réalité, son caractère se rapprochait plus du genre de personnes qui s'efforcent de passer inaperçues, contentes que leur professeur ne les reconnaisse pas dans la rue. Le plus souvent, sa tactique était contre-productive : bien entendu, le professeur ne se souvenait pas de lui en dehors de la salle de classe, mais à l'intérieur non plus, et vu que l’imaginaire collectif assimile l'inconnu à ce qui est pervers, l'homme de notre histoire n'eut jamais la possibilité d'échapper à la médiocrité.
OK.
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